訓(xùn)導(dǎo)官將這些教條改寫成通俗易懂、朗朗上口的話語，派人在各兵團、各州縣反復(fù)宣講；

        《仙木奇緣》

        此外，在大齊各地的學(xué)堂上，教書先生們也不忘不停給孩子們洗腦，三句便離不開劫富濟貧或者講述武定皇帝戰(zhàn)無不勝的英雄過往，表達(dá)太上皇他老人家無人不均勻無人不保暖。

        “殺那么多人，不分好壞？大齊的底線在哪里？”

        李定國在遼東幾座城池都待過，卻從沒有感覺到有眼前的繁華，相比之下，帝國給人的感覺是暮氣沉沉，雖然，它也有美麗的街道，宏偉的城池，平凡人的生活給世人留下了難忘的印象，也讓多人向往。

        李定國在心底質(zhì)問自己。

        諸如這樣的問題，對十六七歲的李定國來說太過深邃，他實在回答不出。

        “饒州治理的井井有條，明國不乏能臣啊?！崩疃▏芍苑Q贊。

        前面趕車的車夫聽了，笑著附和道：“殷知州愛民如子，在我們饒州做事，是饒州百姓的福氣?！?br>
        兩人來到碼頭，車夫連忙上岸和一個船老大商議，讓他捎上眼前這個受傷的年輕人。

        船老大顯然是認(rèn)識老于，連忙答應(yīng)下來。

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